Resultados: 27

Mobilidade acadêmica internacional na formação em enfermagem: relato de experiência

Rev. bras. enferm; 69 (5), 2016
RESUMO Objetivo: relatar a experiência da mobilidade acadêmica internacional na Irlanda por meio do programa Ciência sem Fronteiras durante a graduação de enfermagem. Método: trata-se de um relato de experiência apresentado em ordem cronológica e de natureza descritiva. Resultados: a oportunid...

Padrões de sono de estudantes ingressantes na graduação em enfermagem

Rev. bras. enferm; 58 (3), 2005
Trata-se de estudo exploratório e descritivo com o objetivo de identificar os padrões de sono de estudantes ingressantes na graduação. Desenvolvido na Universidade Estadual de Campinas - SP, os dados foram coletados em dois momentos distintos por meio do Índice de Qualidade de Sono de Pittsburgh. Du...

Ensino de enfermagem obstétrica no Brasil: (des)acertos 1972-1996

Rev. bras. enferm; 58 (6), 2005
Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Considera contexto político-social do ensino em Enfermagem (graduação), com ênfase na política de formação. Descreveu-se e analisou-se programas de ensino de Enfermagem Obstétrica (1972-1996), adotados por cinco Instituições de Ensino Superior, uma...

Características da competência interpessoal do enfermeiro: estudo com graduandos de enfermagem

Rev. bras. enferm; 56 (5), 2003
Estudo de abordagem quanti-qualitativa, realizada com graduandos de Enfermagem, cujo objetivo foi identificar características de competência interpessoal partindo de um laboratório de grupo, onde os dados foram coletados através de instrumento aplicado em dois momentos distintos. Os resultados eviden...

O exercício de liberdade e autonomia na academia: uma prática pedagógica no estágio curricular supervisionado

Rev. bras. enferm; 56 (5), 2003
Este artigo apresenta uma reflexão sobre uma experiência de ensino desenvolvida no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina no decorrer do estágio curricular supervisionado enfocando o exercício da autonomia, responsabilidade, competência e compromisso dos alunos ...

Caminhos da formação de enfermagem: continuidade ou ruptura?

Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Apresentam-se algumas reflexões sobre as atuais tendências da formação em Enfermagem frente às Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação em Enfermagem, visando subsidiar as transformações no ensino de 3° grau. Volta-se especificamente para a discussão da formação da enfermeira, enf...

Transdisciplinaridade na educação para a saúde: um planejamento para a graduação do enfermeiro

Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
A transdisciplinaridade como uma alternativa educacional que privilegia a formação integral do sujeito que se apresenta também como profissional, é apresentada neste artigo como relato do planejamento educacional organizado no curso de enfermagem da Universidade Regional de Blumenau, (FURB), Blumenau...

Educação sem distâncias: utilização do WecCT como ferramenta de apoio para o ensino da terapia intravenosa na graduação em enfermagem

Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Esta investigação focalizou o ambiente de aprendizagem por meio da Internet, onde foi abordado o ensino da terapia intravenosa (TIV). Dentre os vários conteúdos que poderiam ser ministrados em um ambiente de aprendizagem via Internet foi escolhida a TIV pois trata-se de um tema complexo que abrange n...

Repensando a licenciatura em enfermagem à luz das diretrizes curriculares

Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Trata-se de um relato da construção da proposta curricular para o curso de Licenciatura em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Neste artigo é apresentado um breve histórico do curso de licenciatura, a estrutura curricular atual do curso da UFRGS, bem como a legislação p...